Часть II. Как? Как это делать?
Часть II. Как?
Как это делать?
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Часть II. Как?
Как это делать?
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Что делать / не делать, когда ищете тему для разговора Делать • Проявите интерес к людям и ко всем событиям и идеям вокруг вас.• Разнообразьте свои занятия: читайте, смотрите телевизор, посещайте культурно-просветительные мероприятия и т. д., чтобы получить доступ
Что делать / не делать, чтобы привлечь внимание аудитории Делать • Подготовьтесь, прежде чем входить в комнату или выходить на сцену.• Когда войдете, установите идеальный зрительный контакт, настройтесь на позитивное спокойствие и используйте позу
Что делать / не делать, чтобы донести свое сообщение до слушателей Делать • Продумайте свою речь, чтобы она была увлекательной, убедительной и оказывала воздействие на слушателей.• Используйте четкую структуру и логическую последовательность при изложении идей,
Что делать / не делать, чтобы получить результаты Делать Люди воспринимают мир вокруг и ваши слова на разных уровнях.• Проявите уважение к аудитории.• Используйте формулу «силы»:Достижение результатов = Интерес + Знания + Влияние + Воздействие + Побуждение +
Что делать / не делать во время тяжелого разговора Делать • Вы должны понимать, что важнее всего. Зачастую сохранение отношений имеет первостепенное значение. Отстоять свою правоту – последнее, о чем следует думать.• Правильно выберите время и место, когда вы оба
Что делать / не делать, чтобы эффектно подать свою речь Делать • Продемонстрируйте увлеченность, энергичность и самообладание.• Подготовьтесь психологически и физически, много репетируйте.• Воспринимайте нервозность как вполне естественную реакцию, указывающую
Часть I. Что? Что знать и что делать?
Часть III. Почему? Почему это делать? Глава 1. Видеть суть Отличая одно от другого, мы видим причину и в итоге понимаем суть. Они встретились на обочине дороги, что вела к пирамиде.Место на этот раз предложил Доктор. На его выбор повлияло увлечение эзотерикой, а кроме того, он
Часть IV. Зачем? Зачем это делать?