Глава 11 Колышки
Глава 11
Колышки
Г. Л.: Один из моих студентов вызвал меня однажды на поединок – заявил, что сможет запомнить длинное многозначное число быстрее, чем я. Его товарищ написал это число и засек время. И знаешь, я опередил своего студента буквально на несколько секунд. (Если бы я проиграл, то, конечно же, не стал об этом рассказывать.) Обсуждая результат, мы поняли, что использовали для запоминания числа практически одни и те же слова и фразы. Так, мы столкнулись с фрагментом 0384. Студент сказал, что именно на этом фрагменте он потерял несколько секунд, так как долго не мог придумать слово или фразу. Он спросил меня, какое слово придумал я, и я ответил: «Окашывачь». «Окашывачь? – ошарашенно переспросил он. – Что это за слово?» Конечно, это слово ничего не означало ни для кого, кроме меня. Когда я был маленьким, моя семья снимала квартиру на Манхэттене, и нашим соседом был один милый старичок, говоривший с сильным иностранным акцентом. Слово «оказывать» он всегда произносил как «окашывачь». Этот старик фактически заменил мне отца и оставил о себе добрую память. Поэтому, увидев 0384, я сразу вспомнил его «окашывачь».
Дж. Л.: Отличная история, но ты, конечно, мог в таком случае использовать фразу «Кухаш хце выбрачь ще»[18].
Г. Л.: Ну вот, теперь и ты со мной споришь. К тому же я не понял, что ты сказал.
Каким образом, запоминая последовательный список каких-то предметов и используя при этом систему формирования ассоциаций, вы сможете быстро запомнить, что какой-то предмет, скажем, восьмой в списке? Вам не удастся это сделать, не пробежавшись по всей последовательности ассоциаций, загибая пальцы или просто напрягая извилины. Есть, однако, и более простой способ, который предусматривает использование слов-колышков. Он основан на применении уже знакомого нам фонетического алфавита и называется мнемонической системой колышков.
Если вы знаете фонетический алфавит и его цифровые соответствия – а вы их уже знаете, не так ли? – то вам не составит большого труда освоить эту систему. Начнем мы с десяти слов-колышков, а потом покажем, как ими пользоваться.
Цифра 1 всегда представляется звуком «т», поэтому слово-колышек для нее должно содержать только один этот значимый звук. Такому критерию может соответствовать множество слов, но мы выберем самые простые.
Пусть единицу представляет слово «тумба». Оно содержит только один значимый согласный звук – «т». Следовательно, это слово может представлять только число 1. Стоит нам нарисовать в воображении тумбу, оклеенную объявлениями, как в нашей памяти сразу всплывет цифра 1.
2 – тоже однозначное число, и слово-колышек должно содержать только один значимый согласный звук, этот звук в нашем фонетическом алфавите – «н». Пусть словом, представляющим двойку, будет библейское имя Ной. Отныне, представив себе величавого старца с седой бородой, мы вспомним Ноя, а значит, и цифру 2.
Словом-колышком для 3 у нас всегда будет «шар». Представьте себе надувной детский шарик или большой воздушный шар с гондолой.
4: «чума». Это слово содержит только один значимый согласный звук – «ч», и поэтому слово «чума» будет соответствовать только числу 4.
5: «полиция». Представьте себе полицию в любом виде, как вам нравится, например в виде человека в форме и с дубинкой на боку.
6: «сом». Слово «сом» содержит только один значимый согласный звук – «с», и поэтому однозначно соответствует числу 6.
7: «гора». Представьте себе заснеженную горную вершину.
8: «вол». Звук «в» представляет в нашем алфавите восьмерку. Представьте себе вола, впряженного в плуг.
9: «дама». Представьте себе красивую, стройную, со вкусом одетую женщину.
Число 10 содержит два разряда, то есть две цифры, поэтому слово-колышек для 10 должно содержать звук «т» (для 1) и звук «к» (для 0), и именно в таком порядке. Это может быть слово «ток». Оно представляет только и исключительно число 10. Вообразите проводку в своей квартире и горящую электрическую лампочку.
Это первые десять слов-колышков, которые легко запоминаются, потому что их фонетическое строение само подсказывает вам, каким числам они соответствуют. Еще раз взгляните на них, а потом убедитесь, что вы их запомнили. Вы узнаете их в любом порядке, потому что значения звуков в фонетическом алфавите не зависят от порядка их расположения. Значения эти никогда не изменятся. Если вы их усвоите, то они всегда будут вам полезны:
1 – тумба;
2 – Ной;
3 – шар
4 – чума;
5 – полиция;
6 – сом;
7 – гора;
8 – вол;
9 – дама;
10 – ток.
Внимательно прочитайте этот список несколько раз. Вы должны научиться мгновенно связывать любое число от 1 до 10 со словами-колышками. Услышав слово-колышек, вы должны так же мгновенно представить себе нужное число. Усвоив эти соответствия, можете перейти к разделу о правилах употребления колышков.
Допустим, вы хотите запомнить десять предметов как в определенной последовательности, так и вразбивку по их порядковым номерам. Допустим также, что вы используете эти предметы в случайном порядке.
Например, вы должны запомнить, что восьмым номером в списке идет слово «крекер». Нет никаких трудностей в мысленном воображении крекера, но как вам запомнить, что его номер – 8? Это легко сделать, если вы хорошо усвоили первые десять слов-колышков: номер 8 – это слово «вол». Теперь надо ассоциативно связать крекер с волом – увидеть связывающую их забавную картинку. Например, представить себе вола, пасущегося на лугу, где растут миллионы крекеров.
Далее вы хотите запомнить, что под номером 3 значится слово «ножницы». Свяжите ножницы со словом-колышком для числа 3, то есть с шаром. Можете для этого представить себе, как вспарываете ножницами огромный красный воздушный шар. Еще раз напоминаем, что все картинки надо рисовать себе как можно более отчетливо.
Под номером 5 в нашем списке записана рыба. Свяжите ее со словом-колышком для числа 5 – «полиция». Допустим, полицейский ловит рыбу на удочку и отправляет ее в полицейский участок в автозаке.
Под номером 1 значится ручка. Связываем ручку с тумбой. Например, огромная ручка пишет на тумбе объявление.
Под номером 10 в списке – зубы. Слово-колышек для 10 – «ток». Представьте, что вы случайно укусили оголенный провод и ток ударил вас по зубам.
Номер 4 – телефон. Число 4 соответствует слову-колышку «чума». Вообразите, что вы врач, в вашу больницу доставили больного чумой и вы экстренно звоните по телефону, вызывая инфекционистов.
Номер 7 – автомобиль. Число 7 соответствует слову-колышку «гора». Для ассоциации надо связать гору и автомобиль. Нет ничего проще: представьте себе несущийся с огромной скоростью под гору автомобиль.
Номер 2 – статья. Слово-колышек для числа 2 – «Ной». Представьте себе библейского патриарха в погонах старшины первой статьи (на погоне три лычки).
Номер 9 – подушка. Число 9 соответствует слову-колышку «дама». Представьте себе красивую женщину, уютно устроившуюся на подушке.
И наконец, надо запомнить, что под номером 6 значится воздушный шар. Числу 6 соответствует слово-колышек «сом». Надо представить себе огромного усатого сома, летящего в гондоле воздушного шара.
Если вы образовали все ассоциации и отчетливо их себе представили, то, несомненно, запомнили все десять пунктов списка. Давайте попробуем вспомнить. Подумайте о номере 1 – это тумба. Кто пишет на ней объявление? Огромная ручка.
Подумайте о Ное (2). Он напомнит вам о… статье.
Подумайте о шаре (3). Он напомнит вам о… ножницах.
Подумайте о чуме (4). Она напомнит вам о… телефоне.
Подумайте о полиции (5). Она напомнит вам о… рыбе.
Подумайте о соме (6). Он напомнит вам о… воздушном шаре.
Подумайте о горе (7). Она напомнит вам об… автомобиле.
Подумайте о воле (8). Он напомнит вам о… крекере.
Подумайте о даме (9). Она напомнит вам о… подушке.
Подумайте о токе (10). Он напомнит вам о… зубах.
Если отвлечься от того факта, что предметы были вам предъявлены вне последовательности номеров, вы на самом деле добились не намного больше, чем если бы воспользовались методом образных ассоциаций. Но есть и существенная разница. Если вы захотите вспомнить, какое слово находится в списке под номером 6 («сом»), то сразу подумаете о воздушном шаре. Так?
Но и это еще не все. Если вы подумаете о любом предмете из списка, то тотчас вспомните и его порядковый номер. Где у нас был телефон? Ах да, телефон связан у нас с чумой, а «чума» – это слово-колышек для 4. Значит, телефон у нас значится под номером 4.
Если вы хотите проверить себя, то посмотрите, насколько быстро вам удастся заполнить пробелы в приведенном ниже списке:
(гора) 7 = …;
(ток) 10 = …;
(тумба) 1 = …;
(сом) 6 = …;
(вол) 8 = …;
(шар) 3 = …;
(дама) 9 = …;
(полиция) 5 = …;
(Ной) 2 = …;
(чума) 4 = ….
И еще один список:
ножницы …;
телефон …;
рыба …;
статья …;
подушка …;
воздушный шар …;
крекер …;
автомобиль …;
зубы …;
ручка ….
И еще один:
10 – это …;
3 – это …;
1 – это …;
8 – это …;
4 – это …;
автомобиль – это …;
рыба – это …;
статья – это …;
подушка – это …;
воздушный шар – это ….
Вы довольны собой? Мы уверены, что да. Прочтя список всего один раз, вы запомнили десять предметов в порядке их номеров и вразбивку, то есть в прямом и обратном порядке.
Система, или метод, колышков – это расширение метода локусов, о котором шла речь в начале книги. Мы приблизились к колышкам медленно, не спеша, шаг за шагом. Простые вспомогательные подпорки помогли вам запомнить звуки фонетического алфавита, эти звуки, в свою очередь, помогли запомнить слова-колышки, а слова-колышки – запомнить предметы длинного списка. Очевидно, что чем лучше вы помните колышки, тем быстрее можете запомнить их список, что вы только что и сделали.
Но как быть, если надо запомнить 11, 12 или даже 20 предметов? Нет проблем. Знание фонетического алфавита позволит вам создать слова-колышки для любого числа. Вы не можете зрительно представить себе число 11, но можете представить себе татами. Это слово однозначно представляет число 11, так как имеет в своем составе только два одинаковых значащих согласных звука «т», представляющих единицу. Две единицы – это и есть 11.
Слово-колышек для 12 – «тюрбан». Представьте себе восточного факира в тюрбане, заклинающего змею.
Дальше идут следующие числа и соответствующие им слова-колышки[19]:
13 – торшер;
14 – туча;
15 – трап;
16 – матрос;
17 – тога;
18 – оторва;
19 – тамада;
20 – норка (животное).
Прочтите этот список один-два раза – и вы его запомните. Теперь вы готовы к публичным выступлениям. Попросите друга написать номера от 1 до 20, и пусть он укажет напротив каждого номера название какого-нибудь предмета. Естественно, для каждого предмета вам придется создать надежные ассоциации, привязав к нему слова-колышки. Теперь назовите вслух все предметы от первого до последнего номера, после чего попросите друга произносить номера вразбивку и каждый раз называйте ему соответствующий предмет. Потом пусть он называет предметы, а вы – соответствующие номера!
Ниже мы приводим список слов-колышков для чисел от 1 до 100. Выучить их нетрудно, и, главное, для этого не придется прибегать к механическому заучиванию. Если бы слова выбирались произвольно, то система все равно работала бы, но требовала участия механической памяти. В нашем случае все слова соответствуют усвоенному вами принципу, а всё, что подчиняется ясным и понятным правилам, легко запоминается. Легким запоминание делают звуки фонетического алфавита.
Мы не будем лишний раз напоминать вам, что очень важно выучить эти слова наизусть. Вы уже отлично помните 20 слов или по крайней мере большую их часть. Несколько раз внимательно прочтите список, потратьте немного сил – и вы их запомните.
Прочитав список несколько раз, используйте его для упражнений. Прикройте ладонью или листком бумаги слова-колышки и воспроизводите их, глядя на номера. Можно записать слова на обратной стороне пронумерованных карточек, но в этом нет особой необходимости. Если слово не вспоминается, вспомните соответствующие цифрам согласные звуки, и слово, скорее всего, само рано или поздно всплывет в памяти.
1 – тумба;
2 – Ной;
3 – шар;
4 – чума;
5 – полиция;
6 – сом:
7 – гора;
8 – вол;
9 – дама;
10 – ток;
11 – татами;
12 – тюрбан;
13 – торшер;
14 – туча;
15 – трап;
16 – матрос;
17 – тога;
18 – оторва;
19 – тамада;
20 – норка;
21 – наймит;
22 – анилин;
23 – набат;
24 – ночь;
25 – нерпа;
26 – нос;
27 – нога;
28 – нива;
29 – анод;
30 – мошка;
31 – шут;
32 – шина;
33 – шалаш;
34 – щучий;
35 – шампур
36 – шасси;
37 – шаг;
38 – шевро;
39 – шудра;
40 – чека;
41 – черта;
42 – чан;
43 – чаша;
44 – чача;
45 – чип;
46 – час;
47 – чага;
48 – червь;
49 – череда;
50 – пакля;
51 – пат;
52 – пан;
53 – паша;
54 – порча;
55 – помпа;
56 – пас;
57 – пугало;
58 – певец;
59 – педаль;
60 – сок;
61 – сито;
62 – сено;
63 – суша;
64 – сыч;
65 – сап;
66 – серсо;
67 – сага;
68 – сова;
69 – сад;
70 – гамак;
71 – гать;
72 – гонор;
73 – галоши
74 – богач;
75 – глупец;
76 – гумус;
77 – «Гугл»;
78 – агава;
79 – год;
80 – волк;
81 – ворот;
82 – ворона;
83 – вошь;
84 – вече;
85 – вопль;
86 – ворс;
87 – враг;
88 – «вольво»;
89 – вода;
90 – док;
91 – дот;
92 – дрянь;
93 – душа;
94 – дочь;
95 – дупло;
96 – Мадрас;
97 – дог;
98 – дерево;
99 – дед;
100 – табакерка.
Некоторое время поработав с этими словами, вы увидите, что при упоминании чисел в вашей памяти будет всплывать картина, обозначенная словом, а не само слово. Что произойдет, когда мы, например, услышим или увидим число 36? Мы представим себе шасси самолета, а не слово «шасси». Это будет происходить автоматически, если вы станете регулярно использовать слова-колышки, а вы будете использовать их, читая нашу книгу.
Кроме того, вам предстоит научиться многообразному применению слов-колышков. Например, возвращаясь к многозначным числам, рассмотренным в предыдущих главах, можно сказать, что если вы споткнулись на одной-двух цифрах многозначного числа, то надо применить к ним эти слова. Подобный подход позволяет сокращать время запоминания. Иногда вы добираетесь до конца длинного многозначного числа, но нетвердо помните цифры, расположенные где-то в его середине. В таких случаях надо прибегать к колышкам.
И между прочим, если вы вдруг увидели в числе группу одинаковых цифр, то не волнуйтесь – обычно такие числа даже легче запоминать. Пусть, например, в середине многозначного числа находится группа из шести нулей – 000000. Что-нибудь вроде «Куки-маки, макаки» – и вы получаете пять нулей. Если к этой нелепой фразе добавить «кукареку», то мы запомним сразу восемь нулей. Этого, однако, не придется делать, если перед нулями и после них есть другие цифры. Например, для 9000000941 подойдет фраза «У дока кок кукарекал дочери Томе».
Не тревожьтесь, что эти нелепые фразы и картинки будут вечно крутиться у вас в голове, не давая покоя. Ничего такого не будет, не переживайте. Одно из достоинств нашей системы заключается в том, что все эти образы – всего лишь средства достижения цели. Как только цель достигнута, образы исчезают, как по мановению волшебной палочки, поскольку в них больше нет необходимости. Если нужная информация используется несколько раз, то вы запоминаете в конце концов именно ее, а не глупые картинки! Именно поэтому слова-колышки можно использовать снова и снова в разных ситуациях.
Дж. Л.: Слова-колышки – это настоящие палочки-выручалочки. Они помогали мне избегать ненужных конфликтов, поскольку никто не знал, о чем я говорю.
Г. Л.: Ты имеешь в виду эпитеты, которые выкрикивал во время игры на баскетбольной площадке?
Дж. Л.: Именно. Например, когда судья делал мне несправедливое замечание, я, вместо того чтобы обозвать его пугалом, рычал: «Ох уж этот пятьдесят седьмой!» Если же меня толкал в ребра игрок, то я, вместо того чтобы сказать ему, что он дупло, говорил: «Девяносто пять!» Другие номера напоминали и еще более хлесткие выражения.
Вы узнали о трех базовых системах памяти: ассоциативных связей, замещающих слов и – теперь – колышков. Мы не смогли выявить таких проблем запоминания, которые невозможно было бы решить или сделать легче – при помощи одной из трех систем или одной из них в сочетании с другой. Иногда приходится немного менять системы, но в любом случае они облегчают трудности запоминания больших фрагментов информации.
Давайте немного вернемся. Мы запомнили страны Латинской Америки в алфавитном порядке. При этом вы поняли, что можно ассоциировать замещающее слово со страной. Для того чтобы запомнить эти страны в определенной последовательности, вы использовали образование ассоциативных связей и систему замещающих слов. Но теперь мы можем запомнить эти страны по номерам – в строгой последовательности и вразбивку, применяя систему замещающих слов и систему слов-колышков.
Надо просто создать ассоциативную связь между замещающим словом или фразой с необходимым словом-колышком. Нарисовав в воображении забавную картинку связи между тумбой и серебром, лежащим в тине, вам будет сложно забыть, что первое (тумба) государство (аргентум) – Аргентина.
Представьте себе такую картину: в ручье лежит сом. Вы хватаете со стоящего рядом улья веник и пытаетесь им вытолкнуть сома на берег. Итак, под номером 6 у нас значится Венесуэла. Боливар с двумя всадниками на спине вытаптывает ваш огород, и вы кричите: «Чумы на вас нет!» Боливия в списке находится на четвертом месте. Колумб, открыв Америку, садится отдохнуть за журнальный столик, блаженно вытягивает ноги и включает торшер. Номер Колумбии – 13. В аэропорту приземляется самолет, к люку подкатывают трап, и по нему начинают сыпаться вниз разноцветные кубики. Куба стоит под номером 15. Веселая свадьба. Тамада объявляет: «А теперь для гостей мы устраиваем парад гвардейцев!» Вся ясно, Парагвай у нас номер 19. Небо покрыто грозовыми тучами, из которых вместо молний падают на землю костлявые руки. Ставим Коста-Рику на 14-е место в списке. И так далее.
Теперь понятно, что запоминать в пронумерованной последовательности можно не только существительные, но и все что угодно. То, что годится для стран Латинской Америки, вполне подойдет и для президентов Соединенных Штатов. Можете просто ради тренировки запомнить их в преемственной последовательности. Это займет у вас не более пяти минут. (Единственная, но абсолютно несущественная разница – замещающее слово надо придумать для фамилии, а не для географического названия.)
Несколько примеров: 30-м президентом был Кулидж. Представьте себе кулич, который жадно поедают огромные отвратительные мошки. Связав мошки с куличом, вы никогда не забудете, что Кулидж был 30-м президентом. На мокрый пирс из черной тучи как из ведра льет дождь. Связываем тучу с пирсом. Пирс был 14-м президентом США. Принцип вам ясен, дальше действуйте в том же духе.
Так же просто можно использовать системы колышков и замещающих слов для запоминания отвлеченных концепций. Допустим, вы хотите усвоить 11 правил жизненного успеха Аристотеля Онассиса в порядке их номеров. Из каждого правила надо выбрать одно слово, фразу или мысль, которые, на ваш взгляд, напомнят вам содержание правила. Обычно о концепции лучше всего напоминает то, что выбираете лично вы. (Это будет ключевым словом или ключевой идеей – мы уже обсуждали это в главе 6.) Теперь нам осталось связать ключевую мысль со словом-колышком. Вот, собственно, все, что надо сделать. В принципе, это то же самое, что вы делали со странами Латинской Америки и с президентами США, только здесь замещающее слово – ключевая мысль – напомнит вам о большем фрагменте информации.
Мы предполагаем, что если вы интересуетесь усвоением правил Онассиса (или любого другого материала), то изначально понимаете, что именно вас интересует. Единственное, что вам нужно, – толчок, который поможет вам вспомнить.
Например, пункт 10 гласит: «Помните, что вы всегда можете не успеть. Жизнь не вечна, и нет смысла обижаться на близких вам людей». Представьте себе ситуацию: вот-вот прогремит взрыв, и вы бежите к рубильнику, чтобы выключить ток (10) в цепи, ведущей к заложенной мине. Связав ток с обстоятельствами, вы ассоциативно свяжете дефицит времени с током, то есть с номером 10.
Пункт 7 гласит: «Меньше философствуйте, больше действуйте». Представьте себе, что вы находитесь у подножия высокой горы (7), на вершине которой цветет райский сад (или стоит сказочный дворец), а вы сидите на равнине, мечтательно смотрите на вершину и задумчиво чешете затылок.
Пункт 8: «Ум, как и тело, нуждается в очищении. Нельзя засорять свой внутренний мир негативом». Представьте себе вола (8), стоящего в хлеву, из которого вы лопатой выгребаете навоз.
Конечно, у нас не получится привести все примеры, которыми вы сможете воспользоваться во всех случаях жизни, мы не в состоянии решить все ваши проблемы с запоминанием – мы лишь пытаемся донести до вас все многообразие способов, которые можно использовать. Внимательно прочитав всю книгу до конца, вы получите мощное оружие, которое вам поможет достойно справиться с любой проблемой памяти.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.