Как надо думать?

Как надо думать?

Возникает следующий вопрос: как надо думать?

Существует мнение, что все люди на планете Земля думают одинаково. Альберт Эйнштейн, Лев Толстой и ученик второго класса Вася Петькин думают одним и тем же способом. Это как ходьба. Мы все ходим одним и тем же способом: передвигаем ноги. Вот только походка у каждого своя…

Прежде всего, разберемся с интеллектом.

Интеллект (от лат. intellectus – понимание, познание) – способность к познанию и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Короче говоря, с помощью интеллекта мы «перевариваем» информацию и принимаем решения.

Посмотрим на примере решения простых задач, какие качества интеллекта необходимо развивать, и как это делается.

ТРИ ЛАМПОЧКИ

В комнате находятся три лампочки, снаружи, за закрытой дверью – три выключателя. Каждой лампочке соответствует свой выключатель. Вы находитесь рядом с выключателями и можете включать – выключать любой из них несколько раз. В комнату с лампочками можно зайти только один раз. Как определить, какой выключатель управляет каждой лампочкой?

Эта задача сначала появилась на Международной олимпиаде по физике, а затем ее стали задавать на собеседованиях при приеме на работу в крупные компании.

Школьники неплохо справились с задачей, а вот взрослые «умные дяди» прилагают огромные усилия и демонстрируют отличную изобретательность…

Как вы думаете, для чего? Чтобы решить задачу?

Вовсе нет, скорее для того, чтобы ее не решать.

Одни предлагают изменить условия, например, приоткрыть дверь и подсматривать, вскрыть один из выключателей и устроить короткое замыкание.

Другие спрашивают, какие лампочки имеются ввиду: обычные или дневного света, или энергосберегающие и т. д.

Кто-то вспоминает теоретическую физику, скорость света и прочее, прочее.

Короче говоря, прежде чем продолжить чтение, попробуйте потратить несколько минут и решить эту задачу в тех условиях, в которых она задана.

Каким способом человек в принципе может узнать, включена ли лампочка, т. е работает, или нет? Другими словами, какими способами человек получает информацию, в данном случае о лампочке.

При помощи зрения, т. е просто увидеть свет.

На слух – если лампочка исправна, она не издает никаких звуков, – этот способ не годится.

При помощи обоняния – опять-таки исправная лампочка не выделяет особых запахов.

На ощупь – работающая лампочка нагревается.

Вот теперь понятно, что нужно делать.

Включаем первый выключатель и оставляем его в этом положении.

Включаем второй выключатель, ждем несколько минут и выключаем его.

Заходим в комнату: одна лампочка светится – она управляется первым выключателем. Из двух неработающих лампочек – одна горячая на ощупь, она от второго выключателя, а холодная лампочка относится к третьему выключателю.

Почему довольно долго не удается найти решение? Ведь в этой задаче нет ничего, что бы вы не знали раньше. Мы все пользуемся электрическими лампочками, каждый из нас миллионы раз включал и выключал освещение.

У вас есть все необходимые знания для решения этой задачи, осталось сделать последний шаг – извлечь нужные сведения и применить их в нужном месте.

Что нам помешало сделать это немедленно? Какие интеллектуальные способности пригодились бы в первую очередь?

ТУРНИРНАЯ ТАБЛИЦА

«Торпедо» возглавляет турнирную таблицу, «Спартак» находится на пятом месте, а «Динамо» – как раз посередине между ними. Если «Локомотив» опережает «Спартака», а «Зенит» занимает место сразу же за «Динамо», то какая из перечисленных команд находится на втором месте? На раздумье дается 30 сек.

Наверное, это самая простая задачка из всех задач данного типа. Она легко решается в уме. Более сложные задачи содержат гораздо больше элементов и гораздо больше сведений об этих элементах. Чтобы упорядочить все эти сведения, приходится строить графы или таблицы.

Самую сложную задачу составил Альберт Эйнштейн. Он утверждал, что решить ее в уме могут не более, чем 2% населения Земли.

Как бы то ни было, решение таких задач развивает еще одно качество интеллекта.

При решении этих несложных задач мы коснулись только некоторых качеств интеллекта. Более полная картина выглядит следующим образом.

Все, что нам мешало быстро и правильно решить эти несложные задачи, относится к психологической инерции.