Кем быть – львом или улиткой?

Если немного развернуть и иначе нарисовать нашу матрицу, она будет выглядеть так:

Представим себе, что это перекресток, на котором ежедневно вновь и вновь стоит наш ребенок, выбирая дорогу. Какое путешествие его ждет? К чему он придет, к какому результату? На мой взгляд, здесь уместна следующая метафора:

Если в течение нескольких дней у ребенка в основном важные и срочные дела, если он постоянно находится в условиях аврала, это ведет к стрессу и постепенному истощению нервной системы. Помним, что «бегущий конь» может легко стать «загнанным».

Быть «белкой в колесе» – означает бежать впустую. Именно это происходит, если мы ориентируемся на срочность, но не принимаем во внимание важность задачи. Помните, как мы в главе 1, рассматривая вопросы целеполагания, говорили о реактивности и проактивности? Так вот, приоритет задач С ведет как раз к развитию реактивности ребенка. Ориентация на срочность опасна тем, что ребенок будет привыкать делать то, что ему велят, не понимая, зачем ему это нужно.

Быть «улиткой» не очень приятно и немного обидно. Но именно это происходит с нами, когда мы посвящаем свое время всякой ерунде – неважной, несрочной, ненужной. В результате ребенок отстает в учебе, ему неинтересно и скучно, ну и родители, естественно, недовольны.

Быть «львом – царем зверей» означает развивать проактивность, думать на несколько ходов вперед, «спешить не торопясь», избегать авралов. Приоритезация важных, но несрочных задач, ведет ребенка к успеху, обеспечивает ему победы на всех фронтах.

Если вам понравилась эта метафора, обсудите ее с ребенком и поиграйте с ним в игру «Кем быть?».

Игра «Кем быть?»

Нарисуйте на листе бумаги перекресток с конем, львом, белкой и улиткой. Напишите буквы А, В, С и D. Один рисунок представляет собой план задач ребенка на день. Рисунки должны быть такого размера, чтобы ребенок мог записывать внутри стрелок свои ежедневные задачи, сразу же распределяя их по приоритету. Надо сделать не менее 7 таких заготовок, поскольку играть имеет смысл целую неделю, а не один-два дня. Вечером анализируйте, что получилось. В зависимости от того, какие задачи сегодня преобладали, в такой роли и выступал ваш ребенок.