Техника «Песочная мандала» (авторская, Л. Стреж)

Цели: создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищённо, проявляя творческую активность. Формирование группового взаимодействия.

Задачи:

? Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.

? Воспитать внимательное отношение к коллективу при организации групповой деятельности.

? Совершенствовать навыки позитивной коммуникации.

Инвентарь: большой пластиковый таз с мокрым песком, камни, бусины, пуговицы и др.

Время работы: 20–30 минут.

Возрастные рамки применения: клиенты от 4 лет и старше.

Инструкция.

Техника изначально выполняется в парах. Дети взаимодействуют с песком поочерёдно, делясь своими ощущениями, переживаниями. После чего в мини-группе (5–7 участников) создают общую мандалу, начиная с средины, дополняя деталями (бусины, камешки и т. д.).

Анализ:

1. Если бы это была картина, как бы Вы её назвали? (дети, договорившись между собой, называют свою работу).

2. Как Вам было взаимодействовать с песком (играть) в парах?

3. Что Вы чувствовали, когда создавали картину в группе?

4. Какое у Вас сейчас настроение?

Выводы: практика направлена на групповое взаимодействие в коллективе, позволяет диагностировать положение каждого ребёнка в группе: кто лидер, кто изолированный, кому отдаётся предпочтение.