Техника речевой креативности «Алфавит – 2». Автор Е. Касяненко

Цель: развитие ораторского мастерства.

Задачи:

– снятия страха публичных выступлений;

– обогащение словарного запаса.

Инвентарь: бланк на листе А-4, лист А-4, на котором написан алфавит, ручка, секундомер.

Время работы: 10–12 минут.

Возрастные рамки: клиенты от 14 лет (можно проводить дома с детьми от 6 лет).

Алгоритм работы

Работа проводится в парах. Каждому участнику предлагается назвать по одному существительному на каждую букву алфавита (партнер записывает эти слова и засекает время, за которое будут названы слова ко всем буквам). Если пауза больше 2 секунд – человек приседает или сгибает ритмично указательные и средние пальцы обеих рук. Затем меняются ролями. Потом по такому же принципу называются прилагательные и глаголы. Важно избегать однотипных слов – для существительных это слова из одной тематической группы – например, только животные, только растения; для прилагательных – описание только чувств или только цветов (красный, синий, зеленый). Затем смотрим, какие части речи назывались быстрее всего. Если существительные – проявилось умение человека мыслить базовыми категориями, прилагательные – человек больше опирается на чувства и эмоции, глаголы – человек действия, трудоголик.

Выводы. Упражнение, как и подобные ему упражнения на речевую креативность, увеличивает словарный запас, улучшает ораторское мастерство, снимает напряжение и страх перед аудиторией слушателей. Если делать непосредственно перед выступлением, прорабатывает речевой аппарат.